山東省濟南市2020-2021學年高三上學期第一次檢測語文試題

語文試題

本試卷共10 頁，總分150分。考試時間150分鐘。

注意事項：

1．答卷前，考生務必將自己的級部、班級、姓名、准考證號填寫在答題卡上。

2．選擇題選出每小題答案後，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號塗黑，如需改動，用橡皮擦乾淨後，再選塗其它答案標號。回答非選擇題時，用0.5mm中性筆將答案寫在答題卡對應題目的規定區域。答在答題卡的規定區域之外或本試卷上無效。

3．考試結束後，只需將答題卡交回。

一.現代文閱讀(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成下面小題

材料一：

鄉愁，是中國詩歌的一個歷久常新的普遍主題。余光中多年來寫了許多以鄉愁為主題的詩篇，《鄉愁》就是其中情深意長、音調動人的一首。《鄉愁》的美令人矚目，特別是音樂美。《鄉愁》的音樂美，主要表現在迴旋往復、一唱三嘆的旋律上，其中「鄉愁是……」與「在這頭……在那（里）頭」的四次重複，四節中同一位置上「小小的」「窄窄的」「矮矮的」「淺淺的」等疊詞的運用，使得全詩低回掩抑，如怨如訴。而「一枚」「一張」「一方」「一灣」等數量詞的運用，不僅表現了詩人的語言功力，也增強了全詩的音韻之美。《鄉愁》，猶如音樂中柔美而略帶哀傷的「回憶曲」，是海外遊子深情而美的戀歌。

余光中等詩人的貢獻還在於，他們找回了漢字與漢語的時間性之間的聯繫，並探索了通過文字排列實現詩歌音樂性的種種結構的道路，這是古典詩歌沒有摸索出來的。在這個意義上，他們真正為新詩的音樂性，甚至為漢語的音樂性開闢了新的道路。

（摘編自《新詩鑑賞詞典》）

材料二：

詩歌的音樂性一向是業界爭論的熱點問題。

關於詩歌的音樂性，文學評論家謝冕在接受本報記者採訪時提出，包括新詩在內的所有詩歌都必須包含音樂性。詩歌要有音樂性，沒有了音樂性，就與其他的文體沒有區別了。而中國新詩缺少的恰恰是音樂性。現在的很多詩人不懂舊體詩，甚至認為舊體詩好寫，這是因為他們不知道詩歌內在的一些規律，不知道怎麼用詞，不知道聲韻上怎麼表達才動聽。

北京師範大學教授李山說，現代詩沒有必要像古詩那樣講究平仄、中間對偶，但講究語言的和諧還是必要的。李山所強調的向古詩學習，並不是要我們回到傳統，而是倡導現代的散體詩如何在借鑑古代漢語有聲調這一特點的基礎上，創作出符合現代品位、又能充分體現漢語魅力的詩，他認為這是需要大力嘗試的。

詩人王久辛說，出現新詩有無音樂性的疑問，是不懂修辭的詩人提出的一個很可笑的疑問。真正懂修辭的詩人是不會提出這樣的疑問的，因為暢達的修辭，高妙、精微、動人的修辭，那種有複合性的修辭，都是對詩歌音樂性的一種大膽的創造、勇敢的探索。詩人西川提出，格律是個假命題。主張詩歌要講究格律的人，是「要給新詩立規矩的人」，他稱這些人大多是一些創造力匱乏、趣味良好、富有責任感的好心人。他們多以19世紀以前的西方詩歌為參考系，弄出些音步或音尺，但這沒什麼意義。

（摘編自《遼寧日報》）

材料三：

中國新詩走過的一百年裡，質疑之聲似乎從未斷過。詩人鄭敏甚至從源頭上對新詩做了否定：20世紀之所以沒能出現「李白」「杜甫」，原因是「五四」時期引入了西方文化的末流，割斷傳統，使得白話詩萬劫不復。

如此說來，這真是一部讓人沮喪的百年新詩史。但是且慢，持不同意見者也大有人在。詩人于堅就堅持認為，「中國20世紀的所有的文學樣式，小說、散文、戲劇等等，成就最高的是新詩，被誤解最多的是新詩，被忽略最多的也是新詩，這正是偉大的跡象」。

既然如此，我們該如何看待新詩？

千百年的薰陶與培育，使得國人至今依然不屈不撓地拿新詩與古詩一決高下，依然用發展了幾千年的古漢語經驗來衡量當下的詩歌創作。中國古典詩歌有着超穩定的審美規範，平仄間的韻律流轉充滿內外交融的音樂性，起承轉合的結構又極為自然。從如此強大的古典詩歌參照系出發，讀者對新詩的數落與普遍不滿便可以預料：能讓人完整記住的新詩名篇鳳毛麟角，經典之作屈指可數；新詩語言做不到出神入化；新詩離真正走進大眾生活及其內心世界還有距離。

然而，必須正視一個嚴酷的事實，古典詩歌堪稱優美的詩情畫意，在後起的新詩這裡已經出現了脫節或者轉變。新詩與古詩既可比又不可比。可比在於，在詩的本體屬性上新詩具有與母體同質性的一面；不可比在於，新詩經過掙脫，走向了一種全面的自洽的生長，現代新詩與古體詩已然成為兩種不同「制式」的詩歌。對這兩種狀態下的詩歌，顯然不能用一把尺子去衡量，「花開兩朵，各表一枝」的評價體系或許才是明智之舉。

多年來，詩歌界有這麼一個共識，新時期的中國詩歌用二三十年的時光，幾乎走完了西方現代、後現代詩歌的全部征程，「濃縮」了西方近百年的現代詩、後現代詩發展歷史。學習和吸收西方現代詩歌，無疑為中國新詩提供了轉型契機，但這種轉型不是分階段的蛻變，而幾乎是共時性完成的。中國新詩對西方現代詩歌的吸收，有時消化很好，有時消化不良，有時過於貪食——狼吞虎咽、飢不擇食，有時反覆挑剔——食不厭精、膾不厭細，以致營養過剩。

在中外詩歌的評價與比照中，人們總是將各國的詩歌菁華與國際級大師串聯起來，組成縱深隊列的國際軍團——從20世紀第一個諾貝爾文學獎得主法國的普呂多姆，到愛爾蘭的葉芝，再到瑞典的特朗斯特羅姆……多國聯軍步步進逼，綜合全部優勢，用世界詩歌的精粹「總和」輕鬆地把單一國家的百年新詩比了下去。這種缺乏對等參照的評價標準無形中變成自我矮化，拉大了所謂中國詩歌「追趕」世界詩歌的差距。

除了與古代詩歌、西方現代詩歌直接或間接的「對抗」，中國新詩還在通過不斷的藝術違規和越界為自己開疆拓土，發明和發現新的題材、內容、形式和語言，創造新的詩歌範式。新詩自身也形成了自由、多變、求新的小傳統，對新詩的接受與評價也應該面對其自身小傳統的考核，而不是固執於詩歌大一統的本質主義觀念，不必執念新詩必須是古詩的一種分支與延續。

最後，還涉及對前輩詩人的具體評價問題。當下不少詩人對新詩誕生之初的歷史成績持否定態度，如「用今天的眼光看，穆旦和徐志摩的詩歌寫作都是二三流」，這種斷語相當有代表性。他們用已經大大發展了的現時尺度去審視過去，忽視了任何接受與評價都不能偏離歷史特定語境的原則。

（摘編自《人民日報》）

1. 下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（ ）

A. 余光中等人探索了新詩音樂性，為新詩的發展做出了貢獻，使之超越了古典詩歌。

B. 李山認為新詩創作沒有必要講究格律，西川則認為講究格律會使詩人失去創造力。

C. 于堅認為對新詩的誤解、忽略，表明新詩已經引起了人們的注意，處境開始變好。

D. 材料三認為，對詩人進行評價不應該抹去時代背景，否則容易做出不恰當的評價。

2. 根據材料一和材料二，下列說法正確的一項是（ ）

A. 余光中的《鄉愁》藉助疊詞和數量詞表現出的音韻美，顯示了深厚的語言功力。

B. 材料一以著名詩人余光中的《鄉愁》為例，證明了中國新詩富有音樂性的特點。

C. 材料二中謝冕與王久辛均認為，要使新詩具有音樂性，詩人就要提高自身素養。

D. 從材料二中可以看出，業界對新詩音樂性的認識不同，爭論可能還要持續下去。

3. 下列說法中，不符合材料三觀點的一項是（ ）

A. 中國古典詩歌處於高峰期後的「熟透」階段，現代新詩處於生長期，二者不可比。

B. 中國古典詩歌千百年的薰陶與培育，使得現代新詩具有了與母體同質性的一面。

C. 與西方現代詩歌相比，中國新詩的發展時間短，雖有學習借鑑，依然不夠成熟。

D. 新詩經過不斷地探索、實踐、創新，挖掘自身的元素，逐漸走向了自洽的生長。

4. 材料三是從哪幾個角度分析「我們該如何看待新詩」這一問題的？請結合材料簡要概括。

5. 應如何評價百年新詩？請結合材料談談你的認識。

【答案】1. D 2. D 3. B

4. ①以中國古典詩歌為參照。②以西方現代詩歌為參照。③以自身「小傳統」為參照。

5. ①為漢語的音樂性開闢了新的道路；②形成了自己的「制式」，走向了一種全面的自洽的生長；③發展時間短，尚不成熟。

二.古詩文閱讀。（共60分）

（一）文言文課內閱讀.（16分，每小題1分）

6. 下列句子中都含有通假字的一組是( )

①距關，毋內諸侯 ②因擊沛公於坐

③願伯具言臣之不敢倍德也 ④范增數目項王

⑤令將軍與臣有郤 ⑥料大王士卒足以當項王乎

⑦皆為龍虎，成五采 ⑧張良出，要項伯

⑨旦日不可不蚤自來謝項王 ⑩秋毫不敢有所近

A. ①③⑥⑦⑨ B. ②④⑤⑦⑩

C. ②④⑥⑧⑩ D. ①③⑤⑧⑨

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查文言文中通假字的辨識能力。

①「距」通「拒」，把守；「內」通「納」，接納；

②「坐」通「座」，座位；

③「倍」通「背」，違背；

⑤「郤」通「隙」嫌隙，隔閡；

⑦「采」通「彩」，彩色；

⑧「要」通「邀」，邀請；

⑨「蚤」通「早」，早早地。

④⑥沒有通假字。

故選D。

7. 下列各組加點的虛詞，意義和用法完全相同的一組是

A. 乃令張良留謝 度我至軍中，公乃入

B. 公為我獻之 願伯具言臣之不敢倍德也

C. 不如因善遇之 因擊沛公於坐，殺之

D. 誰為大王為此計者 何辭為

【答案】C

【解析】

【詳解】試題分析：本題主要考查文言虛詞的意義和用法。對於文言虛詞類題目，要着眼「意義」和「用法」兩點，「意義」是就表意而言的，「用法」是就詞性而言的。解答此題時，需要逐項分析。A項，連詞，於是，就；副詞，才。B項，代詞，它們，指白璧和玉斗；助詞，用於主謂之間，取消句子獨立性。C項，均為副詞，趁機。D項，介詞，替；句末語氣詞，呢。故選C。

8. 下列句中加點的字解釋不正確的一項是（ ）

A. 孰能無惑（誰） 其聞道也固先乎吾（本來） 今其智乃反不能及（卻，竟然）

B. 彼童子之師（那些） 夫庸知其年之先後生於吾乎（豈，哪） 或師焉，或不焉(通「否」)

C. 余嘉其能行古道（讚賞） 士大夫之族 （類、輩） 巫醫樂師百工之人，君子不齒(不屑一提)

D. 作《師說》以貽之（贈送） 是故無貴無賤（沒有） 位卑則足羞，官盛則近諛 (害羞)

【答案】D

【解析】

【詳解】本題是對文言實詞的考查。

D項，「無：沒有」解釋錯誤，應改成「無論」；「羞：害羞」解釋錯誤，應改成「以……為羞/感到羞恥」。

故選D。

9. 下列句中「其」的用法與例句相同的一項是（ ）

例句：其聞道也固先乎吾

A. 其皆出於此乎？ B. 吾未見其明也

C. 其可怪也歟 D. 既其出，則或咎其欲出者

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查虛詞的用法。

例句中的「其」，用法是代詞，意思是他們。

A項，表示推測的語氣副詞，大概；

B項，代詞，他們；

C項，表示加強語氣的副詞，難道；

D項，助詞，無實義。

故選B。

10. 下列各句中加點詞的意義和用法全部相同的一項是 （ ）

A. 焉用亡鄭以陪鄰 以其無禮於晉

B. 君知其難也 吾其還也

C. 若舍鄭以為東道主 若使燭之武見秦君

D. 夜縋而出 假輿馬者，非利足也，而致千里

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查學生對文言虛詞的意義和用法的理解能力。

A項，「焉用亡鄭以陪鄰」中，以，介詞，用來；「以其無禮於晉」中，連詞，因為。

B項，「君知其難也」中，其，代詞，這樣做；「吾其還也」中，其，副詞，商量語氣，還是。

C項，「若舍鄭以為東道主」與「若使燭之武見秦君」中的「若」都是「如果」。

D項，「夜縋而出」中，而，連詞，表修飾；「假輿馬者，非利足也，而致千里」中，而，連詞，錶轉折。

故選C

11. 下列各句中，與「夫晉，何厭之有」句式相同的一項是（ ）

A. 馬之千里者 B. 若舍鄭以為東道主

C. 鄰之厚，君之薄也 D. 然而不王者，未之有也

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查學生對文言句式的理解能力。

例句「夫晉，何厭之有」賓語前置句，「何厭」是「有」的賓語，前置了。

A項，「馬之千里者」定語後置句，「千里」是「馬」的定語，後置了。

B項，「若舍鄭以為東道主」省略句，「以為」應為「以（之）為」，省略了介詞賓語「之」。

C項，「鄰之厚，君之薄也」判斷句式，「……也」判斷句的標誌。

D項，「然而不王者，未之有也」賓語前置句，「之」是「有」的賓語，前置了。

故選D。

12. 下列句子中,對加點字的解釋有誤的一項是（ ）

A. 斬木為兵,揭竿為旗 （舉） 棄甲曳兵而走（拖着）

B. 不愛珍器重寶肥饒之地 （愛護） 河內凶（有戰亂）

C. 信臣精卒陳利兵而誰何 （可靠的） 申之以孝悌之義 （反覆陳述）

D. 序八州而朝同列( 排列座次 ) 於其身也，則恥師焉，惑矣 (糊塗)

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查學生對文言實詞含義的理解能力。

B項，加點字的解釋錯誤，「不愛珍器重寶肥饒之地」中，愛，吝惜；「河內凶」中，凶，年成不好。

故選B。

13. 下列各組句子中，加點的實詞意義相同的一項（ ）

A. ①不愛珍器重寶肥饒之地 ②寬厚而愛人

B. ①秦有餘力而制其弊 ②履至尊而制六合

C. ①蒙故業，因遺策 ②因利乘便，宰割天下

D

①

以致天下之士

②

非利足也，而致千里

【答案】B

【解析】

【詳解】本題是對文言實詞的考查。

A項，動詞，吝惜；動詞，重視而加以保護。意義不同。

B項，動詞，控制、統治；動詞，控制、統治。意義相同。

C項，動詞，沿襲；介詞，憑藉。意義不同。

D項，動詞，招致；動詞，達到。意義不同。

故選B。

14. 下列各句中加點詞的活用現象，歸類正確的一項是

①內立法度,務耕織 ②序八州而朝同列

③追亡逐北,伏屍百萬 ④流血漂櫓

⑤乃也蒙恬北築長城而守藩籬 ⑥卻匈奴七百餘里

⑦以愚黔首 ⑧非能水也,而絕江河

A. ①⑤/②③④⑦/⑥/⑧ B. ①⑤/②④⑥⑦/③/⑧

C. ①③/②④⑤⑦/⑥⑧ D. ①⑤/②③⑥⑦/④⑧

【答案】B

【解析】

試題分析：本題考查學生把握判斷文言文實詞中詞類活用詞的活用類型能力。題干要求選出「加點詞的活用現象，歸類正確的一項」，①內：名詞作狀語，在內。②朝：使動用法，使……朝拜。③亡：動詞作名詞，逃亡的人。④漂：使動用法，使……漂。⑤北：名詞作狀語，在北面。⑥卻：動詞使動用法，使……退卻。⑦愚：使動用法，使……愚昧。⑧水：名詞作動詞，游泳。故選B。

15. 下列各句中加橫線的詞的意義和用法與其他三項不相同的一項是（ ）

A. 南取百越之地,以為桂林、象郡

B. 木直中繩，輮以為輪，其曲中規

C. 自以為關中之固

D. 收天下之兵,聚之咸陽,銷鋒鏑,鑄以為金人十二

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查學生對文言詞語的意義和用法的理解能力。

ABD三項，「以為」，都是「以（之）為」，把它作為；

C項，「以為」，認為。

故選C。

16. 下列句子中詞類活用情況與例句中加點詞的用法相同的一項是（ ）

例句：乃遂收盛樊於期之首，函封之

A. 軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵 B. 又前而為歌

C. 皆白衣冠以送之 D. 秦武陽色變振恐，群臣怪之

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查學生對文言詞語具體用法的理解能力。

例句「乃遂收盛樊於期之首，函封之」中，函，名詞作狀語，用木匣。

A項，「箕踞以罵」中，箕，名詞作狀語，像簸箕；

B項，「又前而為歌」中，前，方位名詞作動詞，上前；

C項，「皆白衣冠以送之」中，「白衣冠」，名詞作動詞，穿白衣戴白帽；

D項，「秦武陽色變振恐，群臣怪之」中，怪，形容詞的意動用法，認為……奇怪。

故選A。

17. 下列句子中，加點詞的意思與現代漢語相同的一項是（ ）

A. 樊將軍以窮困來歸丹

B. 今行而無信，則秦未可親也

C. 吾每念，常痛於骨髓

D. 願大王少假借之

【答案】C

18. 對下列各句句式特點的判斷不正確的一項是( )

A. 太子及賓客知其事者：狀語後置句

B. 群臣侍殿上者：定語後置句

C. 此臣日夜切齒拊心也：判斷句

D. 而燕國見陵之恥除矣：被動句

【答案】A

19. 下列加點詞語

含義與現在的用法分析正確的一組是

①古之學者必有師 ②師者，所以傳道授業解惑也

③今之眾人，其下聖人也亦遠矣 ④小學而大遺，吾未見其明也

⑤弟子不必不如師，師不必賢於弟子 ⑥吾從而師之

A. 全都相同 B. ②③⑤和現在的用法相同

C. 全不相同 D. ①③⑥和現在的用法相同

【答案】C

【解析】

【詳解】試題分析：本題主要考查古今異義詞。古今詞義的差別，因其演變情形的不同，大致有如下幾種：詞義擴大，詞義縮小，詞義轉移，感情色彩變化，詞義弱化，詞義強化，古褒今貶等。「學者」，古義：求學的人；今義：在學術上有一定造詣的人。「所以」，古義：用來……的；今義：表示因果關係的關聯詞。「眾人」，古義：一般的人；今義：大家，很多人。「小學」，古義：小的方面學習；今義：教育小學生的教育機構。「不必」，古義：不一定；今義：用不着，不需要。「從而」，古義：跟從，並且；今義：順接詞。

20. 下列關於古代文化知識的說法，不正確的一項是（ ）

A. 蠻夷：古代泛指華夏民族以外的其他民族，包括南蠻和東夷。多數情況下，蠻夷戎狄統稱蠻夷或四夷。

B. 郡縣：郡縣制是中國古代繼宗法血緣分封制度之後出現的以郡統縣的兩級地方行政制度，起源於春秋時期的楚國。

C. 宗廟：供奉歷代國王牌位、舉行祭祀的地方。古代的宗廟制是天子七廟，諸侯五廟，大夫三廟，士一廟。只要有條件，任何人都可以設宗廟。

D. 築：中國古代傳統弦樂器，形似琴，有十三弦。起源於楚地，其聲悲亢而激越，在先秦時廣為流傳。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查文化常識。

C項，「只要有條件，任何人都可以設宗廟」不當，庶人不准設廟。

故選C

21. 下列關於古代文化知識的說法，不正確的一項是（ ）

A. 謁廟，指古時帝後等外出或遇有大事，例須謁告於祖廟。廟指供奉祖先的房屋，如太廟。

B. 我國古代把夜晚分成五個時段，用鼓打更報時，所以叫作五更、五鼓，或稱五夜。五更，指平旦，是寅時，相當於現在的3點至5點。

C. 古代君王、諸侯臨朝聽政，或各級官員治理民事，皆面南而會，即以此稱君。而以北面為卑，或以之稱臣。東西坐席一般以東為主，以西為客，但漢代剛好相反，《鴻門宴》即如此。

D. 太學，是中國古代的國立學校。太學博士是學校里學位最高、學問最淵博的人。

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查學生對古代文化常識的識記能力。

D項，「太學博士是學校里學位最高、學問最淵博的人」表述錯誤，古代太學博士是學校的主持和講授者，不是一種學位。

故選D。

（二）文言文課外閱讀（共20分）

廉希憲字善甫。幼魁偉，舉止異凡兒。歲甲寅，世祖以京兆分地命希憲為宣撫使。京兆控制隴蜀諸王貴藩分布左右民雜羌戎尤號難治希憲講求民病抑強扶弱暇日從名儒若許衡、姚樞輩諮訪治道，首請用衡提舉京兆學校，教育人材，為根本計。國制，為士者無隸奴籍，京兆多豪強，廢令不行。希憲至，悉令著籍為儒。

至元元年，丁母憂，率親族行古喪禮，勺飲不入口者三日，慟則嘔血，不能起，寢臥草土，廬於墓傍。宰執以憂制未定，欲極力起之，相與詣廬，聞號痛聲，竟不忍言。未幾，有詔奪情起復，希憲雖不敢違旨，然出則素服從事，入必縗絰。及喪父，亦如之。

奸臣阿合馬專總財賦，會其黨相攻擊，帝命中書推覆，眾畏其權，莫敢問。希憲窮治其事，以狀聞，杖阿合馬，罷所領歸有司。帝諭希憲曰:「吏廢法而貪，民失業而逃，工不給用，財不贍費，先朝患此久矣。自卿等為相，朕無此憂。」對曰:「陛下聖猶堯、舜，臣等未能以皋陶、稷、契之道，贊輔治化，以致太平，懷愧多矣。今日小治，未足多也。」因論及魏徵，對曰:「忠臣良臣，何代無之，顧人主用不用爾。」

方士請煉大丹，敕中書給所需，希憲具以秦、漢故事奏，且曰堯、舜得壽，不因大丹也。」帝曰:「然。」遂卻之。時方尊禮國師，帝命希憲受戒，對曰:「臣受孔子戒矣。」帝曰:「孔子亦有戒耶?」對曰:「為臣當忠，為子當孝，孔子之戒，如是而已。」

十六年春，賜鈔萬貫，詔復入中書，希憲稱疾篤。皇太子遣侍臣問疾，因問治道，希憲曰:「君天下在用人，用君子則治，用小人則亂。臣病雖劇，委之於天。所甚憂者，大奸專政，群小阿附，誤國害民，病之大者。殿下宜開聖意，急為屏除。」

十七年十一月十九夜，希憲卒，年五十。大德八年，贈忠清粹德功臣、太傅、開府儀同三司，追封魏國公，諡文正。

(選自《元史·廉希憲傳》，有刪改）

22. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）

A. 京兆控制隴蜀/諸王貴藩分布/左右民雜羌戎尤號/難治/希憲講求/民病抑強扶弱/

B. 京兆控制隴蜀/諸王貴藩分布左右/民雜羌戎尤號/難治/希憲答講求/民病抑強扶弱/

C. 京兆控制隴蜀/諸王貴藩分布左右/民雜差戎/尤號難治/希憲講求民病/抑強扶弱/

D. 京兆控制隴蜀/諸王貴藩分布/左右民雜羌戎/尤號難治/希憲講求民病/抑強扶弱/

23. 下列對文中的加點詞語相關內容的解說，不正確的一項是（ ）

A. 甲寅，干支之一。古代把天干、地支按照順序相配，以六十為一個周期，循環往復，用來紀年，被稱為干支紀年法。

B. 廬，古人在家人或親戚死後，為守喪而在墓旁構築居住的屋舍。文中廉希憲「廬於墓傍」體現了他對母親的孝敬。

C. 奪情，指古代官員喪服未滿而朝廷強令出仕，是中國古代丁憂制度的延伸。

D. 受戒，指佛教信徒通過一定的宗教儀式接受戒律，或受訓誡。皇帝命令廉希憲受戒，但是遭到他的婉言謝絕。

24. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）

A. 廉希憲重視教育，堅信儒學。他首請任用名儒許衡掌管京兆地區的學校，把培育人才作為根本大計，改隸屬奴籍土人的身份為儒籍，堅守孔子的忠孝觀念。

B. 廉希憲孝心深厚，忠孝兩全。父母去世時，他遵循古代喪禮，每次痛哭就嘔血，不能起身；在被奪情之後，他雖然不敢違抗旨意，但仍然為母服喪。

C. 廉希憲敢於諫言，規勸皇帝。藉助談論魏徵

時機，他向皇帝舉薦忠正賢良之臣；當皇帝讓中書省提供方士煉丹所需的東西時，他上書勸諫，皇帝採納了他的意見。

D. 廉希憲深謀遠慮，心繫國家。他雖然身患重病，但仍然在太子派侍臣問疾之時，向太子傳遞治國之道，提出治國在於用人，主張啟發聖意，除去奸臣群小。

25. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)希憲窮治其事，以狀聞，杖阿合馬，罷所領歸有司。

(2)臣病雖劇，委之於天。所甚憂者，大奸專政，群小阿附，誤國害民，病之大者。

26. 廉希憲不僅尊崇儒學，多有政績，而且在品德修養上也堪稱封建時代士大夫的典範。請簡要概括他品格方面的特點。

【答案】22. C 23. B 24. C

25. (1)廉希憲徹底查辦這件事情，把情況陳述出來使皇帝知道，(皇帝)杖責阿合馬，免去他所兼任的職務並(將其)歸屬負責該事務的官員。

(2)臣的病雖然嚴重，(但是我)把命交付上天。我非常擔心的是，大奸之人獨攬政權，眾多小人逢迎依附，耽誤國家，危害百姓，這是(真正的)大病啊。

26. ①忠誠為國，善理政事，能夠直言進諫；②富有孝心，為父母丁憂，極盡孝道；③剛直不阿，秉公執法，敢於嚴懲不法權貴。

參考譯文：

廉希憲，字善用。幼年時，身體魁梧高大，舉止與一般兒童不一樣。甲寅年，世祖皇帝因為京兆地區分封土地，而任命希憲為宣撫使。京兆地區能夠控制隴蜀一帶，各王及貴族的封地分布在附近，當地百姓與羌、戎雜居在一起，尤其被稱為難治之地。廉希憲重視民眾疾苦，抑制豪強，幫扶貧弱。閒暇時候，跟從名儒像許衡、姚樞等人諮詢探問治理之道，首先提請朝廷任用許衡提舉京兆學校，培養人才，作為根本大計。朝廷制度規定，士人不能歸屬奴籍。但是，京兆地區有很多豪門大族，他們廢止了這項制度，沒有推行。廉希憲到任之後，命令把這些士人的身份全部改為儒籍。

至元元年，丁母憂，廉希憲帶領親戚家人行古代的喪禮，三天不吃不喝，痛哭不止，以致於吐血，不能起身，睡覺時就躺在草土上，在墳墓旁建造屋舍守喪。官員們認為丁憂制度還沒有確定，想要極力勸阻他，於是一起來到廬墓，但是聽到他號哭的聲音，最終沒有忍心勸阻。不久，皇帝下令讓廉希憲奪情，恢復官職做事，希憲雖然不敢違抗旨意，然而出門做事時身穿素服，回家之後就一定穿上喪服。等到父親去世時，他也是像這樣遵守喪禮。

奸臣阿合馬專門總管財賦，適逢他的同黨之間互相攻擊，皇帝命令中書省重新審查此案，眾人畏懼阿合馬的權勢，沒有人敢過問。廉希憲徹底查辦阿合馬的事情，把他的情況上報，杖責阿合馬，革去了他所統領的職權，並歸屬主管該事務的官員。皇帝告訴廉希憲：「官員枉法貪污，百姓失業逃生，工匠不能提供足夠使用的物品，財政不能供給充足的費用，先朝時對這種情況憂心很久了。自從你做丞相，朕就沒有這些憂慮了。」廉希憲回答說：「陛下像堯舜一樣聖明，臣等卻沒能用皋陶、稷、契等人的方法來輔佐您治理國家，教化人民，以使天下太平，心中多有愧疚。現在略有政績，不值得您稱讚。」於是談論到魏徵，廉希憲回答說：「忠臣良臣，哪一個朝代沒有呢，只不過是君主用或不用罷了。」

方士請求煉製丹藥，皇帝下令中書省提供所需的東西，廉希憲詳細地把秦漢時期的舊事上奏皇帝，並且說：「堯舜得以長壽，不是因為丹藥。」皇帝說：「對。」於是停止了煉丹。當時正尊崇禮待國師，皇帝命令廉希憲也接受佛教戒律，希憲說：「臣已經接受孔子的戒律了。」皇帝問：「孔子也有戒律嗎？」希憲回答說：「作臣子的應當忠誠，作兒女的應當孝順，孔子的戒律，就像這些罷了。」

至元十六年春，皇帝賜給廉希憲萬貫錢鈔，下詔讓他再進入中書省任職，希憲說自己病重。皇太子派遣侍臣探視，趁機詢問治國之道，廉希憲說：「統治天下的關鍵在於用人，重用君子國家就會大治，重用小人國家就會混亂。臣的病雖然嚴重，但是我把命交給了上天。我最擔心的是大奸之人獨攬政事，眾多小人阿諛歸附，耽誤國家，危害百姓，這是最大的病啊。」殿下應當開啟聖意，趕快為皇上消除禍患。」

至元十七年十一月十九日夜，廉希憲去世，終年五十歲。大德八年，贈忠清粹德功臣、太傅、開府儀同三司，追封為魏國公，諡文正。

(三)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

送裴侍御歸上都

張謂

楚地勞行役，秦城罷鼓鼙。

舟移洞庭岸，路出武陵溪。

江月隨人影，山花趁馬蹄。

離魂將別夢，先已到關西。

[注]此詩作於潭州（今長沙），詩人時任潭州刺史。上都，指都城長安。

27. 下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ）

A. 本詩首聯寫戰亂平定後，裴侍御來潭州公幹，現在要回去了。

B. 頷聯寫裴侍御一路所經之地，沿途風景優美，洞庭與武陵水陸並舉。

C. 「離魂」指分離的愁緒，尾聯將送行化實為虛，給讀者留下想象的空間。

D. 這是一首送別詩，用語平淡，但詩味濃郁，着重渲染了離別的悽然和傷感。

28. 頸聯「江月隨人影，山花趁馬蹄」是後人傳誦的名句，請簡要賞析其藝術特色。

【答案】

27. D

28. ①鍊字獨特。兩個動詞「隨」和「趁」，特別傳神，「隨」是跟從，讀者似乎感覺到水的流動；「趁」是追逐，讀者似乎感覺到路上山花在風中搖曳。②使用了擬人手法。把「江月」和「山花」擬人化，「江月」和「山花」仿佛有了人的情感，使詩歌充滿了靈動。③前後照應。「江月隨人影」照應頷聯的「舟移」，「山花趁馬蹄」照應「路出」，構思巧妙。

(四)名篇名旬默寫(每空1分，共15分)

29. 補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《短歌行》中兩句「__________，_________」出自《詩經·鄭風·子矜》，借寫姑娘思念情人來表達渴慕賢才之意。

（2）《赤壁賦》中寫客人慨嘆「人生短促，人很渺小」的句子是 __________ ，___________。

（3）《詩經·氓》中「________，_________」兩句，用桑葉之潤澤，喻指女子年輕貌美。

（4）白居易的《琵琶行》中兩句「_________，_________」寫昔日的琵琶女身價很高，引來了眾多紈絝子弟的追捧。

（5）《師說》中的「 ____________，___________」與《勸學》中的「青，取之於藍，而青於藍」的觀點是相似的。

（6）《勸學》中「____________，___________」通過「木」與「金」的變化來進一步說明客觀事物經過人工改造，可以改變原來的狀況。

（7）《蜀道難》中寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險場面的句子是：_______________ ，______________。

（8）古人觀察天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往都有所得的原因的句子：「___________________________________」 。

【答案】 (1). 青青子衿 (2). 悠悠我心 (3). 寄蜉蝣於天地 (4). 渺滄海之一粟 (5). 桑之未落 (6). 其葉沃若 (7). 五陵年少爭纏頭 (8). 一曲紅綃不知數 (9). 是故弟子不必不如師 (10). 師不必賢於弟子 (11). 故木受繩則直 (12). 金就礪則利 (13). 飛湍瀑流爭喧豗 (14). 砯崖轉石萬壑雷 (15). 以其求思之深而無不在也

【解析】

【詳解】本題考查學生對古詩文名篇名句的理解和識記能力。本題需要注意以下容易寫錯的字：衿、蜉、蝣、渺、沃、綃、纏、豗、砯、壑。

三、語言文字運用(11分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

老劉的茶攤，是一個撐起來的簡易木架子。茶，有的用塑料袋裝着，有的用罐子盛着，有的散在幾個小竹簸箕里。他招呼我坐下，給我泡了一杯「黃金芽」。我端着杯子細細端詳，金黃色的茶芯在沸水中不停起伏，但並不急於舒展；茶水則漸漸呈現淡黃色。一股香氣微微散開，輕輕瀰漫，在我的鼻翼間搖來搖去。水有點燙，我試着品了一小口，略微有點苦。

老劉給我指了指他的家。出家門，沒多遠，就是茶林；沿溪行，又沒多遠，就到茶攤。這樣的日子很簡單，但侍弄那麼多株茶樹，也夠他忙的。

日子散散淡淡，一晃，差不多一年過去了。有一天，我和老劉在微信上聊天。正聊着，老劉發來「視頻通話」請求。原來，他連接視頻，是想讓我看看「茶壺」——紅壺、青壺、白壺……錯落有致，沿龍池之畔排列着一片茶壺雕塑群，據老劉說，足足有一百多個。「我們村子現在都以茶為生。以前只種茶賣茶，現在變了，我們還要建設茶葉主題的旅遊景點呢。」視頻里，老劉開心笑着，一臉的陽光……

30. 下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是( )

A. 她的堅強，她的意志的純潔，她的律已之嚴，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個人的身上。

B. 讓他一個人留在房裡還不到兩分鐘，當我們進去的時候，便發現他在安樂椅上安靜地睡着了——但已經永遠地睡着了。

C. 遇見熟人，便會用了緩慢悠閒的聲調， 微嘆着互答着的說：「唉，天可真涼了——」「可不是嗎？一層秋雨一層涼啦！」

D. 看過石砲溝幾十年，這裡的山形是沒有變化的——峰巔隆起，溝谷下沉，綿延起伏。四十多年前是這樣子，四十多年後依舊如此。

31. 請簡要分析文中畫橫線句子的特點。

32. 文中畫波浪線的句子可以改寫成：「茶，分別用塑料袋、罐子、小竹簸箕裝着。」從語義上看二者基本相同，為什麼說原文表達效果更好？

【答案】30. D 31. ①使用對稱句，句式工整；②文白結合，「沿溪行」有文言色彩，「又沒多遠」口語色彩突出；③語氣上輕鬆幽默；④使用短句，乾淨利落，不拖泥帶水；⑤流水句，輕快流利。

32. ①原文用排比句，句式整齊，韻律感強；②原文句子文學色彩更鮮明，更符合整個文段語境；③原文從多個角度鋪排，氣勢更盛；④原文句意更清晰。