把電磁學講成「異地戀」，國科大短視頻有多火？

「設想一下，男朋友或者女朋友在遠方，他身邊圍繞着許多異性，你還覺得你們倆關係很好？我只能說，你那電磁學及格是老師的努力」。

幾段抖音上的短視頻，引發熱議，短視頻主講人是中國科學院物理研究所研究員曹則賢，短視頻的內容，嚴肅又活潑，聽起來是在講生活和愛情，實際上在講量子力學、電磁學、材料科學、化學、文學。

視頻

用「異地戀」講解電磁學

「兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。同學們吶，可別信這個話。但凡你學過電磁學，你就知道這句話是多麼不科學。」

這個老師教文學的嗎？還是研究愛情？難道是在講電磁學？曹則賢的真實身份是一個物理學家。他這樣解釋異地戀的電磁學原理，正負電荷之間的庫侖相互作用，是可以被別的電荷屏蔽掉的，「設想一下，男朋友或者女朋友在遠方，他身邊圍繞着許多異性，你還覺得你們倆關係很好？我只能說，你那電磁學及格是老師的努力」。

曹則賢這樣有趣的短視頻還有好幾段。視頻里，這個55歲的博士生導師，頭髮漸白，時而板着臉、時而咧嘴笑。他在講台前緩緩踱着步，用最接地氣的方式講着高深的科學知識，台下的學生們不斷被逗樂。比如，用光學原理來提高表白成功率，用動力學來解釋變心，講材料科學和黑客帝國的關係，講不粘鍋中的量子力學。

這些短視頻，從今年3月份開始，陸續登陸中國科學院大學的官方抖音號「國科大」。網友們被曹則賢的博學和風趣所折服。有的感嘆，終於明白了自己感情不順的科學原理。有的悔恨，如果當初遇到這樣的老師，就不會覺得物理枯燥。有的感謝，短視頻讓沒有上過大學的自己聽到頂級專家的講座。

而曹則賢本人，卻很低調。他說自己在學生們這個年紀，也迷茫、也鬱悶。「我是來自安徽北部最貧窮的地方。村裡的學校，一個會英語的老師也找不到。高中，才接觸ABC。高考前，先回家收麥子。上大學，一個月生活費21塊5毛錢。參加百科知識競賽，不知道82年世界盃是怎麼回事，不知道巴赫的賦格曲是什麼。看到高年級同學拿的書，居然沒有漢字，這怎麼趕得上人家？我經常愁，都神經衰弱了，愁下頓飯在哪？愁什麼時候才能畢業？後來，特別幸運，考上了研究生。考試的成績里，有老師給60分。所以，我特相信那句話，你考60分，不是你努力的結果，是老師努力的結果。」

這段短視頻里的自白，曹則賢從高考一直講到他留學德國。他說，道路是曲折的，前途是光明的。網友們說，這是在不留痕跡地講述深刻的道理。

理念

爆款背後的「學不分科」

從2021年3月至今，國科大的抖音號上，發布了一百多條由曹則賢和另一個科普專家李輕舟主講的實景課堂式科普短視頻，幾乎條條都是爆款。而這些爆款，全部來自於2018年錄製的「學不分科」系列講座。

2017年的一天，曹則賢在好友聚會上提到，他在中科院教書十幾年，發現科學院的大部分學生在選擇了自己的專業後，就對其他專業的知識失去了興趣。這種「專注」對於學生的成長未必是好事，因為很多學科的知識在底層是聯通的，只有摒棄學科的觀念才有可能成為博學的大師。那麼，有沒有可能在國科大組織個系列講座，向學生們傳遞這樣的理念？這個聚會上自然萌生的想法得到了在場所有老師的認同。

2018年的3月，經過精心的溝通和策劃，這個系列講座得到了科研處和宣傳部的大力支持，正式在中國科學院大學雁棲湖校區上線，取名為「學不分科」系列講座，由曹則賢和李輕舟在一周內講10個主題報告。曹則賢老師的講座經常是一講兩三個小時，卻像說相聲一樣，一點點「入活」，越講現場越熱烈。

「很多人不相信科學院有講課好的老師。」吳寶俊是講座的主持人，曹則賢的「寶寶」暱稱，就是吳寶俊介紹給在場學生的。

吳寶俊畢業於中國科學院物理研究所理論物理專業，現任中國科學院大學科協常務副秘書長，國科大本科招生組的成員。

2016年，他在去一個貧困山村考生的家裡家訪時，發現學生家裡唯一的家用電器是一台黑白電視機，他突然萌生一個問題：什麼樣的科普方式可以有效覆蓋這種需要乘車跑4小時盤山公路、再爬40分鐘山才能到的地方？除了考生家裡這台黑白電視，以及村子裡新設的手機基站提供的網絡信號，別無他法。於是，他確信電視和網絡平台是科普最重要的陣地。

此後，他開始頻繁地和電視台、網絡平台合作開發科普節目，並且將所有他熟悉的科學家推薦給各種媒體，曹則賢就是他力推的老師。他在十幾年前讀研究生時就上過曹則賢的課，如今把曹老師的課，搬上了短視頻平台。吳寶俊也因此被朋友們戲稱為「中科院的人販子」。

「我經常將科學家介紹給媒體。但是，我不是經紀人，不會從中牟利。我只希望推動整個科普生態圈的進步。」

運營

將視頻號建成科普寶庫

國科大的抖音號，如今被網友們稱為寶庫。網友們希望能在國科大的抖音號上，看見更多像曹則賢這樣的「寶寶」，學到更多有趣的知識。

國科大的抖音號，就是由另一個「寶寶」吳寶俊所在的團隊在運營。2018年，吳寶俊在抖音註冊了個人賬號，一度擁有12萬粉絲。「我也很愛看漂亮小姐姐跳舞。」而在調侃背後，他嚴肅地認為短視頻平台會是最具潛力的科普陣地。

2020年，吳寶俊被調入國科大新成立的科學技術協會秘書處，擔任常務副秘書長，與宣傳部聯署辦公，專職負責學校科普工作。他順其自然地聯合宣傳部從事視頻製作和媒體平台運營的同事，成立了融媒體科普實驗室。利用自己申請的項目作為啟動資金，購置設備正式開啟了學校賬號的科普短視頻創作旅程。

起初，國科大的抖音號漲粉很慢，一位同事善意提醒吳寶俊：「學校的抖音號只有2萬粉絲，而你的個人賬號卻有12萬粉絲。」吳寶俊反應過來，這是一個危險的信號——如果單位的號粉絲不如自己的粉絲多，這在同事眼裡看來很可能意味着自己沒給單位好好幹活。於是「求生欲望」強烈的他，放緩了自己賬號更新的步伐，開始思考如何運營學校的賬號。

「國科大的抖音號定義為一個科普賬號，這個賬號上應當主要推送科普內容，而不是校園風景或者漂亮姑娘。一方面是因為科學院的校園文化是一種科學文化，而不是普通的校園文化。另一方面是因為抖音平台上到處都是美麗的風景和漂亮的小姐姐，觀眾沒必要非得到學校的賬號上來看，我們還是應該追求一些有自身特色的內容。」這是吳寶俊對國科大賬號的理解和期待。而在2021年新學期一開始，國科大抖音號就把曹則賢推了出來，就是本文開篇所講的故事。

「很多人不相信，在抖音這樣的大眾娛樂平台上放講課的內容會有人關注，但事實證明，只要內容好，講課的短視頻在抖音上也一定會有很好的傳播度。」學不分科系列短視頻，點擊量最高的超過一個億，而曹則賢講述自己求學經歷的自白，時長八分半，點擊量兩千萬。吳寶俊說到這裡露出了會心的笑容，緊接着話鋒一轉：「運營學校的科普賬號是一種公職行為，有了學校的支持，有專門的崗位運營，就不用擔心可持續的問題，相信我們會越做越好。另外，雖然我自己的賬號一直在不停地掉粉，但截止到今年11月，國科大賬號的粉絲已經突破60萬了。比我賬號的粉絲多多了，這下我應該安全了。哈哈。」

來源：北京日報

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