書法名家歐陽中石如何帶學生？聽4位弟子追憶恩師

他曾被啟功作詩讚賞有「四絕」：三管齊揮書畫詩，丹青之外見奇思。鄭虔應遜今賢博，檀板輕敲樂句時。

他第一次在我國高校建立了從專科、本科、碩士到博士、博士後的完整書法高等教育人才培養體系。

他是我國著名學者、教育家、書法家，中央文史館館員，首都師範大學中國書法文化研究院教授、名譽院長歐陽中石。

11月5日凌晨3時18分，過完生日僅3天，這位書法名家因病醫治無效，在京逝世，享年93歲。今天，我們採訪了先生的4位弟子，聽聽他們講述先生教書為人治學的往事。

臥床6年後與夫人同年離世

學生溫彥國是歐陽中石先生多年的助手，連續40多年陪伴左右。他告訴記者，從2014年12月17日先生突發腦溢血起，一直住院至今。11月4日，醫生通知，先生情況不太好，生命體徵的指標都在下降，親屬和他都第一時間趕往醫院，儘管醫生做了專業的搶救，仍未能挽回先生的生命。

「目睹先生閉上眼睛，頓時感覺大腦懵了，心裡空了，非常失落！」他說，「喚他不應，叫他不醒，再也沒有這樣如父般的言教，心情非常難受，眼淚已控制不住地往下流。」

溫彥國還告訴記者，歐陽中石先生的夫人張茝京也於重陽節過世。兩位相伴一生的同齡老人相攜而去，前後不過十多天，令人唏噓。

在溫彥國眼中，先生是在文學、詩詞、歌賦、音韻、書法、戲曲等方面均有精深造詣的綜合性文化學者，他的書法教育更廣為人知。他說，從專業角度而言，先生的書法教育遵循中國傳統書寫的基本功法，運用多年的實踐經驗，結合當下社會的需求，要求學生從臨摹到創作以及書法應用的文化環境和場合，必須全面考慮到文化、藝術、美學等方面的多種因素。

「先生對我嚴之如父，在學書、做人、做事、做學問方面都對我產生了直接影響！」溫彥國提到，先生為他開出了四書五經、詩詞歌賦、書法理論等方面的書單，還經常變着法兒地考核，「剛開始有些吃不消，但經過這種嚴苛的要求，我確實有明顯的進步，如此耳提面命使我獲益匪淺！」

曾讓學生拿尺子量字

歐陽中石，1928年10月生於山東泰安，自幼習字；從北大畢業後，就進入了學校，做過各類學科的老師；歐陽中石從事書法教育幾十年，1981年調入北京師範學院（現首師大），1985年創建第一屆書法大專班。

在他帶領下，首師大建立了我國第一個以書法為研究方向而設立的博士學位授權點，第一個書法博士後流動站，教育部第一個書法類藝術師資人才培訓基地，中國書法學科中唯一國家重點培育學科。

1993年，先生成為我國第一位書法專業博士研究生導師，此後培養了多名書法學博士。

細緻嚴謹，是先生突出的書法教學風格。首師大教授葉培貴是先生第一批博士生，因為一個字的臨摹，兩人曾有爭吵，中石先生就說，「你去拿尺子來量，它這裡是兩公分，你如果也是兩公分，那麼就是你對，如果它這裡是兩公分，你只有1.9公分，那就是我對。」都是博士生了，為什麼像教幼兒園小朋友一樣？葉培貴對此非常不解。先生則堅持自己的主張，「凡是你的短板，你沒有達到的能力，不管你是博士還是教授，你該從哪做起就得從哪做起，這才叫學！」

老先生經常告誡學生，「學習書法不能光靠苦練，而要會學，量少而精，化繁為簡。」

博士生、肇慶學院書法教師熊沛軍記得，教授《書寫技法》課時，先生有個獨特的規矩，一個字只准寫三遍，必須仔細觀察再下筆，三遍之內讓他滿意，否則就請出課堂，「先生這是在要求我們寫字要調動大腦，一定求質不求量，每練一遍都要有效果。」

帶博士先教為人為學

鄭州大學教授李放於2004年到2007年師從歐陽中石先生讀博，在他看來，先生特別重視人品和書品的關係，給博士生入門第一課上講課主題就是「做書法先學做人」。

先生也特別重視書法的文化內涵，將書法置於傳統文化的大背景下，把自己對書法教學思想概括為「作字行文，文以載道，以書煥采，切時如需」。而這16個字也是首師大中國書法文化研究院的院訓。

華北水利水電大學藝術與設計學院教授金玉甫記得，當年讀博時，先生並沒有馬上教書法，而是教作詩，「我們文學和詩詞底子薄弱，有點不太適應，剛開始也不太認真！」先生生氣了，直接給他們三條路：把詩寫好了再上課，不寫詩了直接上課，或者乾脆別學了，捲鋪蓋走人。最終，他和同學們選擇了第一條，「這說明老先生對學識要求是很高的！」

先生曾為人民大會堂、中南海、毛主席紀念堂及政府部門和重要機構創作了大量藝術精品，且為眾多大中小學題寫校名、校訓。

先生對書法教育的關注也深深影響了眾多弟子。博士畢業，李放來到鄭州大學，先後創辦創辦書法研究所、建立書法系並建設獨立的書法書院，他說，「中國書法教育有今天的面貌，先生功不可沒。作為先生的弟子，我們能在書法高等教育上有一點點貢獻，就算不辜負先生的教誨。」

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