「近9成大學生支持開設戀愛課」 廣西高校師生怎麼看？

廣西新聞網記者謝琳琳 實習生 張日香 湯采璇 劉雪梅 莫韋姿

針對廣西高校開設戀愛課程的情況，記者小範圍發放調查問卷，發現有73.54%的學生選擇「所在學校並未開設戀愛課程」選項。

不久前，「近9成大學生支持學校開戀愛課」的話題在社交媒體發酵，迅速登上了熱搜榜。這個話題源於人民網做的一項調查——「高校開戀愛課，你咋看？」在微博上，一共有67000餘人參與投票，其中有5萬人選擇了「有必要，正確的愛情觀很重要」，有1.1萬人選擇了「可以有，但授課的老師十分關鍵」，有9898人選了「持觀望，戀愛畢竟沒有統一模式」。廣西在校大學生對戀愛課程有什麼看法？區內高校開設戀愛課程的情況如何？為此，記者採訪了一些高校及在校師生，進行了一個小範圍的問卷調查。

現狀 ：戀愛課程受歡迎 單獨開設的學校不多

根據記者發放的調查問卷顯示，參與調查的學生中，有73.54%所在學校並未開設戀愛課程；學校已開設戀愛課程的，占20.84%，還有5.62%的學校正在計劃中。記者在採訪中了解到，廣西很多高校尚未開設戀愛課程，即便在已經開設相關課程的高校，也鮮少有獨立開課的，很多是在某些大類課程中，包含了涉及戀愛或者婚姻的章節。比如南寧師範大學開設了《婚姻家庭繼承法》、《家庭教育學》、《婚姻與家庭治療》等專業或選修課程，裡面有涉及婚戀的內容；桂林理工大學面向大一學生開設的《大學生心理學》課程中，有涉及大學生戀愛心理和性心理的內容，涉及4個學時；與其情形差不多的廣西機電職業技術學院開設了《大學生心理健康教育》裡面有三個章節涉及「戀愛與性 」……

尚未開設專門的戀愛課程，有些高校是受師資的限制，有些是因為沒有這方面的意識，也有些高校善於利用網課資源，比如廣西民族大學雖並未開設相關線下選修課，但是開放了「中國大學MOOC慕課」網的《愛情心理學》，作為該校2020年秋學期的通識選修課。這門課由武漢理工大學張曉文等三位老師授課，學生驗證信息之後就可以免費學習，需要4個學時可得1個學分，該校2020年秋季學期一共有356位學生選修了這門課程。

2013-2018年，南寧師範大學新聞傳播學院副院長梁穎濤曾開設過一門很受歡迎的公共課《愛情社會學》，這門課程原本只在他帶的班級開設，後來因為感興趣的學生越來越多，就變成了校選課。這門課當時相當「火爆」，基本上一上線就被「秒殺」光了。「可能很多學生對『愛情』感興趣，我這門課的重點其實是『社會學』，我想要教他們從社會學的角度分析兩性關係。」梁穎濤告訴記者，不少有感情方面困惑的學生，課餘跟喜歡他交流，他開設這門課的初衷，是覺得有必要引入系統知識，讓同學們在方法論層面有更多的感悟。

在他的《愛情社會學》課堂上，氣氛是相當活躍的。他的教學設計分三個步驟，第一步是現場互動，學生會向他提一些有關戀愛的問題，他當場給予解答；第二步是講解社會學的理論知識；第三步是播放一些與講課主題相契合的小視頻。事隔多年，他還記得有一次一個女生傳了一張紙條提問：「老師，我的前男友現在跟我坐在同一間教室上課，他的現任女朋友也在，我覺得很不舒服，該怎麼辦？」他梁穎濤課堂上，經常會收到諸如此類的問題。他在解答這些問題時會引入社會學的一些理論，引導學生進行多維度的思考。「社會學這門系統研究社會行為與人類群體的學科，對男女戀愛已有很多比較成熟的探討，相信這些都能給學生帶來啟發。」

在「關於戀愛課程你認為它有什麼作用？」的選項中，有79.98％的學生選擇「學會與人相處」。

對於戀愛課程，廣西高校學生傾向於比較輕鬆的上課模式。

探討：學生需要怎樣的戀愛課程

在記者發放的調查問卷中，「談戀愛對大學生來說是什麼？」的選項中，有63.23%的學生選擇「不強求，緣分妙不可言」，有29.63%的學生選擇「有必要，沒談過戀愛的大學士不完整的」；在「關於戀愛課程你認為它有什麼作用？」的選項中，有79.98％的學生選擇「學會與人相處」，有75.53%的學生選擇「教你如何正確交友 」，有73.3%的學生選擇「調節自身情緒」，有49.0%的學生選擇「教會你談戀愛」 ；在「若開設戀愛課程，您想學習到哪些？」的選項中，有81.85%的學生選擇「樹立正確戀愛觀」，有73.3%的學生選擇「如何正確處理情侶間的矛盾「，有67.45%的學生選擇「學會與人相處」，有50.47%的學生選擇「失戀該怎麼處理」。大學生對於戀愛課程，有自己的要求和設想，高校現有的課程能滿足這些需求嗎？

「愛情開張需要什麼條件呢？我們一般很多人會認為愛情是一個玄學命題，不是科學。自上個世紀50年代起，科學家們開始研究愛情：愛情是什麼，誰發現了愛情，什麼滋潤了愛情，什麼讓愛情死亡。重要提示——愛情有規律可行。」廣西民族大學網絡通識課《愛情心理學》，探討心理學層面的愛情規律。課程介紹中有着這樣的說明：「對於想要發展親密關係的人來說，這門課程既有理論指引又有案例實操」。對選修的學生而言，能從這門課中學到什麼？

記者採訪了幾位廣西民族大學選修《愛情心理學》的學生，有人選修這門課純粹是因為好奇，有人則是因為有被過分手的不愉快經歷，無論男生女生都認為這門課對自己有幫助，不僅僅是能學習到戀愛技巧，並且能觀照自我內心世界。自認「母胎單身」的國際教育學院丘銳同學，想從這門課程學習一些戀愛技巧。「聽老師講課的時候才發現，原來生活中還有那麼多的戀愛小技巧，學到了可以提高聊天的情商。比如說，女生給你發信息的時候，怎麼回復才比較有禮貌。」他從前覺得愛情因該是隨遇而安的，現在明白了可以主動出擊，把握戀愛機會。管理學院的班榮翔同學告訴記者，他認為相較於書店裡的那些戀愛書籍，《愛情心理學》這門課更接地氣：「書里講的東西都比較虛，老師會聯繫大學生的生活進行案例分析。」他曾有過不怎麼愉快的的戀愛經歷，這門課程能幫助他在戀愛中發現自己想要什麼。

「都說戀愛是最高級的社交，如果情侶關係處理得好的話，那你就會變成一個很平和、很溫柔的人。」文學院閉福同學選修這門課，是因為自己「不怎麼會談戀愛」，她不喜歡把心事說出來，遇到事情比較喜歡冷戰。上了這門課之後，她學會了在戀愛中無論遇到什么小情緒都要說出來，不要憋在心裡，這樣對雙方都有好處。傳媒學院龍思思同學選修《戀愛心理學》出於好奇，學完之後覺得對處理兩性關係大有裨益。她發現了上了大學後，很多人看着周圍人談戀愛，會陷入「我是不是也該談一個」的焦慮。上這門課時，老師告訴大家其實有人是因為感覺到孤獨才會去談戀愛，這給予她很大的啟發，「頓時覺得不必為什麼時候談戀愛焦慮了。」

記者採訪的幾位學生都表示，如果學校繼續開設類似於《戀愛心理學》這樣的課程，他們會繼續選修學習。班榮翔的觀點比較有代表性，他認為現在很多大學生的戀愛觀念不成熟，很莫名其妙就在一起，結果後面又莫名其妙地分手，「那就沒有意思，既傷害感情，也浪費時間。」上過這門課的學生認為，從心理學角度剖析，戀愛是有規律可循、有技巧可借鑑的，更能修正和調適自己在戀愛中的狀態，這對他們理解兩性關係都大有啟發。

在「若開設戀愛課程，您想學習到哪些？」的選項中，有81.85%的學生選擇「樹立正確戀愛觀」。

高校教師建議：開設戀愛公共課程很有必要

高校教師對戀愛課程怎麼看？不少接受採訪的高校老師都認為，開設這門課程師很有必要的。廣西機電職業技術學院學生工作處的董老師告訴記者，該校在《大學生心理健康教育》這門課里，有3個有關「戀愛和性」的章節，其中涉及「學生的戀愛動機和擇偶標準」「大學生常見的戀愛睏惑及調適」「性心理健康的概念」「大學生常見的性心理困擾及調適」「遭遇性侵犯後的自我保護」等等內容，董老師認為這些課程都能讓學生有所收穫，「學生遇到實際問題，需要得到理論指導，老師們如果不講授科學的戀愛理論，那麼PUA有就有機可趁。」董老師告訴記者，其所在學校老師由於必修課太多了，通常是以選修課形式來開設戀愛課程，以前有老師開設過的相選修課，往往由於任課老師太忙了而取消。

南寧師範大學梁穎濤老師當年火爆校園的《愛情社會學》，也是由於他承擔的教學科研任務越來越重，沒有精力再去開設公共課而叫停。「 如果有一門課，能幫助同學們解決戀愛『開始-維繫-結束』各個階段中存在的困惑，形成積極向上的人生觀，豐富看問題的角度，那這門課存在的價值是明顯的。」他認為戀愛課程設置為公共課較為合適，對於這個兩性關係社會學、心理學、經濟學、人類學等學科都有比較成熟的理論，可從不同角度切入探討情感問題。

廣西財經學院心理健康教育中心的覃老師告訴記者，找她來做心理輔導的學生，有四分之一都是為了感情問題。他們有些是陷於失戀的苦惱中，有些是尋找戀愛的方向。學生們向她傾訴，她會跟他們一起探討，尋找雙方相處過程中存在的問題，很多時候學生能在這個過程中，就能發現自己的問題在哪裡。她任職的學校並沒未設專門的戀愛課程，但是每年都有相關的講座。作為專業的心理輔導老師，她認為高校開設戀愛課程是很有必要的，因為目前學大學生所接受的教育中，有關戀愛和性格方面的還是太少了，導致很多學生認為愛是一種感覺，其實愛是一種能力，可以通過學習提升。「談戀愛就是與人相處，能夠從中發現自己的不足，並且進行自我改善。」戀愛課程還可以幫助學生們提前了解婚姻的狀況，培養正確的婚戀觀。