談戀愛需要教嗎？

「雙十一」到了。儘管這個日子已經從「光棍節」變成了「購物節」，但每逢此時，「脫單」「戀愛」這類話題依舊備受關注。大家或許不久前還在微博上看到過這個話題——武大戀愛講座學生爬窗聽課。截至目前，它在微博上的閱讀量已經超過9000萬。

無數網友被學生們「掛在窗上」的姿態逗笑，又疑惑：「談戀愛還需要教嗎？」「單身這麼多年一節課能教會？」「道理都懂，但要怎麼檢驗教學成果啊？」這場名為「戀愛心理學」的講座，主講人是武漢大學哲學學院心理學系教授、系主任、博士生導師喻豐。最近，他跟記者聊了聊戀愛、幸福，以及他在人生這場馬拉松前半程上的故事。

「談戀愛還是需要教的」

距離講座正式開始還有45分鐘，喻豐花了幾分鐘才從教室門口擠上講台。這是一個可以容納上百人就座的大階梯教室，但趕來的學生顯然超出了座位的容量。走廊和教室前後的空地都擠着學生，有人乾脆席地而坐。

天色已經暗下來，校園裡的晚風不時卷落幾片樹葉，教室內火熱的氣氛不減。講着講着，喻豐發現一位女生扒着離地面近兩米的窗子翻進教室，沒等他回過神來，女生又回身從窗口掏進一個小板凳。教室里迸發出一陣笑聲，有學生鼓起掌來，大聲為女生「追求愛情」的壯舉喝彩。喻豐雙手抱拳朝女生拱了拱，提醒道「注意安全」「同學們別再翻窗子了」。一旁的同事上前協助維持秩序。

除此之外，這場在網絡上備受關注的講座並沒有讓喻豐感覺到太多異常：他的專業課和通識課一直很受學生歡迎，曾創下超過1000名學生選他一門課的紀錄。在校外做講座時，台下通常也坐着滿滿當當的聽眾。在武漢大學微博曬出的照片裡，不少學生站在花壇里踮着腳聽講座，還有學生扒在與教室相鄰的二層平台上。喻豐是回家後才看到這些，同時也看到了網友們或調侃或質疑的評論。

談戀愛到底需不需要教？這並不是一個新近被提出的問題，但新生代，特別是「Z世代」的年輕人們，可能更需要「參考答案」。第三方機構極光調研今年8月發布的一份報告顯示，適婚年齡（20-40歲）人群中，55.5%的人目前為單身狀態，其中有34.6%的人是從未談過戀愛的「母胎solo」。與「80後」「90後」相比，「95後」和「00後」單身及「母胎solo」的比例更高。

在喻豐看來，從很久之前的「包辦婚姻」到如今的「自由戀愛」，中國已經發生了急速的變化。現在的年輕人個體性更強，做決定之前的思慮也更多。對於他們來說，戀愛不再是按部就班的社會傳統，也不僅是荷爾蒙所驅使的衝動。他們需要更充分的理由，才可能進入一段戀愛關係。「所以我覺得，談戀愛還是需要教的。」

不過，這次戀愛心理學講座更多的是「傳遞知識」，而非「指導行為」。喻豐主要講了心理學中一些關於戀愛的基本理論，包括斯騰伯格的愛情三元論、依戀理論等。換言之，學生們能夠從成熟的理論中得到啟發，幫助自己建立正確的愛情觀，但不會聽到「如何成功表白」之類的具體技巧。

喻豐還花了很大一部分時間去教學生們辨識 PUA（Pick-up Artist）與不良戀愛關係——近年來，一些年輕人因身陷PUA而抑鬱，甚至失去生命的新聞屢屢見諸報端。喻豐在備課階段讀到幾本有關PUA的書，那些看上去有效，實質卻是打擊伴侶自尊、操縱他人感情的「套路」，讓他憤怒不已。在他看來，PUA出現後，心理學者更需要出來為年輕人做科普，「不然他們的情感陣地就會被圖謀不軌的人占領」。

第三方機構極光調研今年8月發布的一份報告顯示，適婚年齡（20-40歲）人群中，55.5%的人目前為單身狀態，其中有34.6%的人是從未談過戀愛的「母胎 solo」。與「80後」「90後」相比，「95後」和「00後」單身及「母胎solo」的比例更高。

在喻豐看來，現在的年輕人個體性更強，做決定之前的思慮也更多。對於他們來說，戀愛不再是按部就班的社會傳統，也不僅是荷爾蒙所驅使的衝動。他們需要更充分的理由，才可能進入一段戀愛關係。「所以我覺得，談戀愛還是需要教的。」

對於還未婚戀的年輕人，喻豐想說的是，從心理學角度來說，好的戀愛關係，的確可以提升幸福感，成為一種穩定的社會支持。「不過，你沒必要用世俗標準來要求自己，也不用那麼着急，也許可以試着先從擴大社交圈開始。」

與自己「和解」後愛上心理學

作為武大哲學學院心理學系教授、博士生導師，喻豐平日裡真正在上的其實是《普通心理學》《高級道德心理學》等專業課程。「戀愛心理學」講座的內容，脫胎於他的主要研究方向之一——積極心理學。

在很多人的印象里，心理學往往與「心理疾病」「心理醫生」相關。而積極心理學，是一門旨在打破傳統心理學研究藩籬的新興科學，以人類的積極心理品質為研究對象，關注人類的健康幸福與和諧發展。火了近十年的《哈佛幸福課》正是其中代表。在哈佛大學，「幸福課」的熱度甚至一度超過了《經濟學導論》這一經典課程。

讀博時，喻豐師從清華大學心理學系主任、被譽為「中國積極心理學之父」的彭凱平教授，由此走上積極心理學研究之路。2016年，「85後」的他以30歲的年紀進入西安交通大學擔任教授、博導，成為中國當時最年輕的心理學教授，因此被很多同行視為「人生贏家」。

少有人知的是，「少年得志」的風光背後，喻豐是誤打誤撞才學了心理學——高考時他發揮失常，理科綜合甚至沒有及格，好在語文得到不錯的分數。選擇心理學，是因為它「看起來最接近文科」。喻豐最終被河南大學心理學專業錄取。大學生活與專業所學均與此前的想象不同，他早早決定考研，漸漸成為全專業乃至全校最熟悉自習室位置和開放時間的人。

在筆記本電腦和宿舍Wi-Fi還沒有成為標配，網購也遠未普及的年代，喻豐通常是在網吧查詢各個學校的心理學教材，再去學校周邊的小書店搜羅一番。書買回來，第一步是恭恭敬敬地包好書皮。他習慣邊背書邊記筆記，不知不覺中用掉近30本筆記本後，教材上的內容已全部內化成一種近似肌肉記憶的底層知識儲備。後來在美國做訪問學者時，有同學稱他是行走的「心理學百科」，他笑：「其實都是『童子功』。」

接下來的一切，或許能為仍在糾結「選我所愛，還是愛我所選」的年輕學子們提供一個參考樣本：在投入了大量的時間與精力後，心理學成為喻豐的熱愛。很長時間不願意提及高考往事的他，也終於與自己和解。「高考哪怕失利，其實也真的依靠努力彌補了一些。」

他的人生似乎從此開啟了「一帆風順副本」：以優異的成績考上華中師範大學，在碩士階段完成良好的學術訓練，接着考入清華大學攻讀博士。在清華，他在入學考試上拿到了罕見的專業課滿分，又在畢業前獲得特等獎學金——對清華學子來說那是最高榮譽，競選過程堪稱「神仙打架」。

喻豐是清華心理學系首位獲得特等獎學金的學子，也是至今唯一的一位。回想起來，他覺得獎項帶來的光環背後，更關鍵的是信心的提振。「那之後我更加覺得，我應該能夠做一個不錯的心理學者，在科研和教學的道路上繼續走下去。簡單而言，就是用各種科學的方式，讓人幸福、快樂。」

學術是個「良心活兒」

成為老師之前，喻豐也考慮過其他的職業選項。2014年，央視拍攝一檔節目，需要一位心理學者做嘉賓。據說編導們在全國高校心理學系的網站上篩選了100多位候選人，最終才敲定喻豐。8期節目錄完，喻豐收到了製作公司遞來的藝人邀約。做藝人的報酬顯然超過一般的高校教師，足以讓他在北京過上體面的生活。喻豐想了想，拒絕了：「節目裡的表達要更多考慮節目效果，我還是想做一個簡單、真實的學者。」

他也和師弟嘗試過短暫的創業，研發一款心理學APP，結果是發現自己做不了商人。兜兜轉轉地看過風景，喻豐最終還是走回了最適合自己的學術道路。「除了喻豐教授幽默風趣和博學多才之外，我更喜歡的是這場講座的知識乾貨和現場氛圍。」「講座很好玩，全程一直笑個不停，教授舉了很多有意思的事例。」「建立了一些新概念和理解。」從參加戀愛心理學講座的學生們的評價中，不難感受到喻豐授課時的魅力。

喻豐的外形看起來有點像「理工男」：戴黑框眼鏡，劉海遮住了額頭，總是穿各式各樣的襯衫或西裝。他是武漢人，說普通話時仍帶着口音，音色也談不上多麼有磁性。和很多「網紅」青年學者不同，外形對他的加持基本可以忽略不計。但只要他站上講台開始「輸出」，魅力就會散發開來，有學生調侃他是「喻星馳」。

在喻豐看來，這是「天道酬勤」的結果，而不是源自天賦。讀博期間，他已經開始擔任導師的助教，第一次上課就是堂大課，要給上百號學生講《心理學概論》——他準備了近兩個星期，效果很好，學生們都沒有意識到他拖堂了。

博士後即將出站時，喻豐在一所985大學申請了教授職位。最後一輪答辯在上午，跟前一晚的心理學史課有衝突。喻豐做了一個如今看起來自己都覺得有些「傻氣」的選擇——去給學生們上課，放棄答辯。

除了這次「出圈」的講座，喻豐近年來還一直走在科普積極心理學和「反雞湯」的前線。「市場上各種心理學課程很火，但其中魚龍混雜。有人只是在大學裡借教室上過課，就敢說自己是大學老師，還有廣告說可以包辦高校的心理學碩士學歷。希望大家能擦亮眼睛。」

他覺得，老師認真更新自己的知識，讓學生快樂地學習，對社會有所貢獻，「真的全憑良心」。一路走來，他始終用心地把「良心活兒」做好，而其間的遭遇都是「不足為外人道」的成長養分。圖文據環球人物

【來源：半島晨報】

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